Perbedaan Kemampuan Pemahaman KonsepdanPemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Materi Trigonometri Kelas X MAN 2 Model Medan T.P. 2018-2019

Desy, Dini Pratiwi (2019) Perbedaan Kemampuan Pemahaman KonsepdanPemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Materi Trigonometri Kelas X MAN 2 Model Medan T.P. 2018-2019. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Preview

Text SKRIPSI DINI PRATIWI DESY.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitianini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 2) Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 3) Perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 4) Interaksi antara model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan CTL terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Model T.P. 2018-2019. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA-2 sebagai kelas yang diajar dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan kelas X IPA1 sebagai kelas yang diajar dengan model pembelajaran CTL. Data diperoleh dari post-test dengan 5 butir soal tes kemampuan pemahaman konsep dan 5 butir soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji teknik Two Way ANAVA dan dianjutkan dengan uji Tuckey. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 3) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan siswa yang diberi model pembelajaran CTL; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan CTL terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa.

Jenis Item:	Skripsi (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD), Contextual Teaching and Learning (CTL), Pemahaman Konsep Matematis, Pemecahan Masalah Matematis.
Subjects:	300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika > Skripsi
Pengguna yang mendeposit:	Ms Nurul Hidayah Siregar
Date Deposited:	17 Nov 2020 04:58
Last Modified:	17 Nov 2020 04:58
URI:	http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/9917

Actions (login required)

View Item