Implementasi Bimbingan dan Konseling Dalam Konteks Kurikulum Merdeka Di Sekolah SMP Negeri 2 Dolok Masihul

Damanik, Nurmalia (2024) Implementasi Bimbingan dan Konseling Dalam Konteks Kurikulum Merdeka Di Sekolah SMP Negeri 2 Dolok Masihul. Masters thesis, UIN Sumatera Utara.

	Text COVER_-_Nurmalia_Damanik_Baru.pdf Download (953kB)
	Text BAB_1_NURMALIA_Baru_(1).pdf Download (260kB)
	Text BAB_2_NURMALIA_Baru.pdf Download (424kB)
	Text BAB_3_NURMALIA.pdf Download (217kB)
	Text BAB_4_NURMALIA.pdf Download (401kB)
	Text BAB_5_NURMALIA_(2).pdf Download (121kB)
	Text DAPUS_DAN_LAMPIRAN.pdf Download (810kB)

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan salah satu langkah strategis dalam reformasi pendidikan di Indonesia, dirancang untuk menjawab tantangan global dan kebutuhan lokal dengan pendekatan yang lebih fleksibel dan berbasis kompetensi. Dalam konteks ini, peran bimbingan dan konseling menjadi krusial untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya memahami materi pelajaran tetapi juga mampu mengembangkan keterampilan dan sikap yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang baru. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi bimbingan dan konseling dalam konteks keberhasilan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah, dengan fokus pada bagaimana bimbingan dan konseling dapat mendukung siswa dalam proses adaptasi dan pencapaian kompetensi yang diharapkan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan fenomenologis untuk memahami pengalaman dan perspektif para partisipan terkait implementasi bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka. Partisipan meliputi guru bimbingan dan konseling, kepala sekolah, serta siswa yang terlibat. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif, untuk mendapatkan wawasan menyeluruh mengenai peran bimbingan dan konseling dalam mendukung keberhasilan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bimbingan dan konseling memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka. Temuan menyoroti bahwa bimbingan dan konseling membantu siswa dalam mengidentifikasi dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan tuntutan kurikulum baru. Selain itu, peran guru bimbingan dan konseling dalam memfasilitasi pemahaman dan motivasi siswa terhadap kurikulum baru juga sangat penting. Studi ini memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kebijakan pendidikan selanjutnya dalam mengintegrasikan peran bimbingan dan konseling sebagai pendukung utama dalam keberhasilan Kurikulum Merdeka. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan program bimbingan dan konseling yang lebih efektif dalam mendukung tujuan pendidikan yang lebih luas.

Jenis Item:	Skripsi (Masters)
Subjects:	100 Philosophy and psychology > 150 Psychology
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Program Master Manajemen Pendidikan Islam > Thesis
Pengguna yang mendeposit:	Mrs Siti Masitah
Date Deposited:	04 Feb 2025 03:07
Last Modified:	04 Feb 2025 03:07
URI:	http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/24453

Actions (login required)

View Item