Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Think Pair Share dan Problem Based Learning pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) di Kelas X MA Pesantren Modern Ta’dib Al-Syakirin

Fathoni, Muhammad (2021) Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Think Pair Share dan Problem Based Learning pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) di Kelas X MA Pesantren Modern Ta’dib Al-Syakirin. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

	Text Cover_.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1..pdf Download (627kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (682kB)
	Text BAB 3..pdf Restricted to Repository staff only Download (720kB)
	Text BAB 4..pdf Restricted to Repository staff only Download (928kB)
	Text BAB 5.pdf Download (324kB)
	Text Daftar Pustaka_.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Pair Share dan Problem Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) di kelas X MA Pesantren Modern Ta’dib Al- Syakirin. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X MA Pesantren Modern Ta’dib Al- Syakirin yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 50 siswa sekaligus menjadi sampel dalam penelitian ini. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa adalah tes berbentuk uraian. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Pair Share dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dengan nilai Fhitung = 10,410 > Ftabel taraf α(0,05) = 4,043; 2) Tidak terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Pair Share dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dengan nilai Fhitung = 0,064 < Ftabel taraf α(0,05) = 4,043; 3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Pair Share dengan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) dengan nilai Fhitung= 4,199 > Ftabel taraf α(0,05) = 3,940.

Jenis Item:	Skripsi (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran Think Pair Share, Model Pembelajaran Problem Based Learning
Subjects:	300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika > Skripsi
Pengguna yang mendeposit:	Ms Nurul Hidayah Siregar
Date Deposited:	19 Jun 2023 02:40
Last Modified:	19 Jun 2023 02:40
URI:	http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/19576

Actions (login required)

View Item