Items where Subject is "500 Natural sciences and mathematics > 510 Mathematics > 512 Algebra and number theory"

B

Berasa, Umi Kalsum (2022) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Kelas XI MAN Dairi. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.

D

Dermawan, Dwi Ardy (2024) Pengembangan Media Pembelajaran Macromedia Flash Berbantuan Pendekatan Open Ended pada Materi Trigonometri di Kelas X SMAN 1 Rantau Selatan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.

G

Ginting, Siti Salamah Br and Hasanah, Rusi Ulfa and Maysarah, Siti (2024) Aljabar Linier Elementer: Solusi Mudah Memahami Aljabar Linier Elementer. Kencana, Jakarta. ISBN 978-623-384-699-8

H

Handayani, Fitria (2021) Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Dan Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA Cerdas Murni Tembung Tahun Pembelajaran 2020-2021. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.

Husein, Ismail (2021) Aljabar Linier Dasar Dan Penerapan Matlab. CV. Manhaji. ISBN 978-623-6763-28-5

M

Maysarah, Siti (2022) HAKI Modul Digital Struktur Aljabar Grup. UIN Sumatera Utara Medan.

Maysarah, Siti (2022) Modul Digital Struktur Aljabar Grup. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Maysarah, Siti (2018) Struktur Aljabar. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SU, Medan. (Tidak diterbitkan (Unpublished) )

Maysarah, Siti (2020) Struktur Aljabar Ring. Kencana. ISBN 978-623-218-699-6

S

Siregar, Nurdiana (2021) Diktat Matematika I Aljabar Dan Bilangan Di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

T

Tamimi, Allifiyani and Husein, Ismail (2024) Application of negative binomial regression in analyzing factors that influence stunting in toddlers. DESIMAL: JURNAL MATEMATIKA, 7 (1). pp. 103-112. ISSN 2613-9081